是否限用生成式AI？洛杉矶学区征求意见 专家与学生各有侧重

洛杉矶联合学区表示，生成式AI临时限制的细化规则正由专责小组研究，拟于本学年末提交正式政策建议。专家与学生观点不一：南加大学者指出，AI并非单一“药性”的技术，早有认知型辅导系统用于数学学习；全面禁用忽视多样应用，应以循证信息与教师专业发展，指导课堂内外的恰当使用。

加州大学洛杉矶分校学者则认为，尤其在小学阶段，禁止更易执行且契合基础读写算训练；而在高中，因学生普遍可独立接触AI，教师需要在任务设计中明确哪些能力必须由学生亲自完成，未来或走向混合模式。

塔夫特特许高中一名高三学生表示，身边同学多把AI当“直接给答案”的工具，禁令未必能真正遏止使用，更需要把“如何有效用AI”的课程纳入必修，以适应高校与职场对数字技能的需求。